Nowe przepisy zwiększają funkcję wychowawczo-profilaktyczną szkoły. Systematyzuje też pewne działania – a to istotne, bo szkoła jest istotną częścią procesu wychowania.
Według ekspertów, najważniejsza jest diagnoza potrzeb i ewentualnych problemów dzieci – ale też samej szkoły jako całości. Bez niej nie da się właściwie wychowywać. Trzeba pamiętać, że zazwyczaj większe szkoły mają więcej problemów niż placówki mniejsze.
Istotne jest przy tym nie tylko podejmowanie działań wychowawczych w sytuacjach kryzysowych, ale także profilaktyka. Bez niej problemy narastają i bywają trudniejsze do rozwiązania.
O tym, jak diagnozować szkolne problemy Marek Jarmołowicz rozmawia z Robertem Fleischerem, doradcą zawodowym i profilaktykiem.
